Metodologías activas: qué son y cómo elegir la adecuada
Proyectos, retos, casos o aprendizaje-servicio: las cuatro ponen al alumnado en el centro, pero no sirven para lo mismo. Esta guía te ayuda a elegir y te lleva a cada una en detalle.
Las metodologías activas son formas de enseñar en las que el alumnado aprende haciendo: investiga, trabaja en equipo, crea o decide y reflexiona sobre lo aprendido, en lugar de recibir la información de forma pasiva. En BeChallenge se apoyan en el ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb.
Cuatro metodologías, una guía para cada una
El docente especifica el tipo de entregable.
Ver la guía →El docente plantea el reto, pero nunca el producto.
Ver la guía →No se crea nada nuevo: se analiza una situación existente.
Ver la guía →Hay beneficiarios reales fuera del aula.
Ver la guía →¿En qué se diferencian las metodologías activas?
Las cuatro ponen al alumnado en el centro y trabajan en equipo. La gran diferencia está en el producto final: si está definido, si se descubre, si se analiza o si es un servicio.
| Metodología | El producto final | El alumnado… | Diferencia clave |
|---|---|---|---|
| Aprendizaje basado en proyectos | Definido desde el inicio: documental, prototipo, campaña… | Desarrolla un proyecto que demuestra dominio de competencias. | El docente especifica el tipo de entregable. |
| Aprendizaje basado en retos | No está definido: emerge de la investigación. | Descubre la solución y decide qué crear. | El docente plantea el reto, pero nunca el producto. |
| Estudio de casos | Un análisis argumentado: informe, diagnóstico o propuesta de decisión. | Analiza un caso real o simulado y toma decisiones fundamentadas. | No se crea nada nuevo: se analiza una situación existente. |
| Aprendizaje-servicio | Un servicio real a una comunidad, con impacto medible. | Sirve a una comunidad mientras desarrolla competencias. | Hay beneficiarios reales fuera del aula. |
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